En FLE, la main devient le prolongement de la parole. Telle celle d'un chef d'orchestre, elle accompagne, rythme et soutient le discours. Le geste sert à mimer, à faire comprendre un mot nouveau, à donner de l'expression, à marquer la prosodie, à guider le regard ou à attirer l'attention sur un point précis. Il permet parfois de rassurer l'apprenant lorsque les mots lui échappent encore ou lorsqu'il hésite à prendre la parole.

Souvent, lorsque j’échange avec des amis ou d’autres professionnels sur mon travail de formateur en FLE ou en alphabétisation, une question revient régulièrement : comment cela se passe-t-il lorsque la langue n’est pas la même ? Comment enseigner quand cette barrière fondamentale semble empêcher la communication ? Je ressens chez la personne cette crainte, celle de se retrouver à ma place, plongée dans un silence absolu où rien ne se passe. Quand je suis devenu formateur de F